ZŠ Mendíků > Třídní stránky > Třída Ekoškola 2025 > Aktuality
ZŠ Mendíků - třída Ekoškola 2025 - aktuality
Odpovědi - test ekosystém pole
1. Napište hlavní složky potravního řetězce na poli (jak ovlivňuje populace hrabošů další populace v ekosystému)?
Zrní – hraboš - káně
2. Jaké jsou druhy obilí?
Pšenice, žito, oves, ječmen
3. Jaký typ stonku se vyskytuje u obilí?
Stéblo
4. Jak škodí plevel rostlině?
Dusí, odebírá vodu a živiny
5. Napište nejznámější půdní plevele.
Koukol polní, vlčí mák, čekanka obecná
6. Přiřaďte název pesticidu a jeho význam
Herbicidy = plevelům, fungicidy = plísním, rodenticidy= proti hlodavcům, insekticidy = hmyzu
7. Popište, jak se mohou pesticidy z polí dostat do povrchových a podpovrchových vod.
Spláchne je déšť a následně se vsáknou do půdy
8. Vysvětlete, proč je lepší pro volně žijící živočichy, jsou-li zemědělskými stroji obhospodařována pole o menší rozloze.
Větší šance na únik
9. Jací živočichové se vyskytují v ekosystému pole?
Myš, hraboš, káně, poštolka
10. Napište příklad přírodního a umělého hnojiva.
Přírodní = hnůj, umělé NPK
Odpovědi - test ekosystém louka
1. Z jakých částí se skládá květ?
Tyčinky, pestík, okvětní lístky, květní lůžko
2. Kde se tvoří pyl a kde jsou uložena vajíčka v květu?
Pyl se tvoří v tyčinkách, vajíčka jsou uložena v pestíku
3. Co znamená pojem „rostliny větrosprašné a hmyzosprašné“?
Rostliny větrosprašné jsou opylovány pomocí větru a hmyzosprašné pomocí hmyzu
4. Zařaďte do zoologického systému klíště obecné.
Skupina členovci – klepítkatci - roztoči
5. Jaké jsou 3 kasty včel a co včely vyrábějí?
Matka (královna), dělnice, trubci, vyrábějí med a vosk
6. Reagují včely na práškování polí?
Ano, umírají při velké koncentraci práškovací směsi
7. Jaké mohou být následky ničení remízků (pásy keřů a stromů na loukách) při sekání trávy pomocí zemědělských strojů?
Chybí úkryty pro divokou zvěř – nebezpečí skoku pod zemědělské stroje
8. Pomocí šipek znázorněte potravní řetězec v ekosystému louka
Nektar z květů – babočka paví oko - strnad
9. Napište příklad zástupců bylin na louce.
Zvonek, kopretina, kohoutek, srha, bojínek
10. Co je biodiverzita?
Počet různých druhů organismů na určité ploše
Odpovědi - test ekosystém rybník
1. Proč dochází k přemnožení sinic a vodního květu ve velkých vodních nádržích?
Nadbytek hnojiv splachovaných z polí
2. Jak se nazývají ploutve kapra?
Hřbetní, prsní, břišní, řitní, ocasní
3. Napište příklad potravního řetězce v rybníce.
Řasa – malý kapr - štika
4. Jaké rostliny se nacházejí v rybníku nebo v jeho okolí?
Orobinec, rákos, okřehek
5. Co jsou jikry a mlíčí?
Jikry = samičí pohlavní buňky ryb, mlíčí = samčí pohlavní buňky ryb
6. Rozhodněte, zda-li rybník patří mezi umělé nebo přírodní ekosystémy a zdůvodněte proč.
Rybník patří mezi umělé ekosystémy, protože je vytvořen člověkem.
7. Napište, co víte o rybníkářství. Jak a kdy se uskutečňuje výlov rybníka?
Rybníkářství má v Čechách dlouhou tradici. Nejvíce rybníků je v Jižních Čechách. Velkými sítěmi se po vypuštění rybníka loví ryby na podzim.
8. Proč rybáři v zimě sekají díry do ledu?
Aby mohly ryby dýchat.
9. Jaký hmyz se nejvíce líhne v polovyschlých rybnících a jak jeho přemnožení ovlivňuje člověka?
Komár, saje krev – přenášení nemocí
10. Napište živočichy vyskytující se v okolí rybníka a zařaďte je ho zoologického systému.
Čáp (pták), ropucha (obojživelník), vážka (hmyz)
námět na výtvarnou činnost - výrobky z PET lahví - plastové květiny
- potřeby: čajová svíčka, kleště, plastové lahvve, nůžky, tavná pistole, korálky
námět na výtvarnou činnost - výrobky z PET lahví
- potřeby: nůžky, papír, lepidlo a tempery
námět na výtvarnou činnost - obrazy z víček od PET lahví
- nejlépe se přilepí tavnou pistolí
projekt viry a bakterie
Na 2. stupni se v rámci fyziky uskutečnil projekt viry a bakterie - přístroje. Tyto mikroorganismy velmi ovlivňují biodiverzitu. Projekt z fyziky si můžete prohlédnout na hlavní stránce školy v položce projekty.
Virus je drobný vnitrobuněčný cizopasník nacházející se na pomezí mezi živým a neživým. Patří mezi tzv. nebuněčné organismy a svou stavbou se od buněk dramaticky liší. „Tělo“ virů je tvořeno tzv. virovou částicí, která je složena především z bílkovin a nukleových kyselin. Pro viry je charakteristické, že nerostou, nedělí se a ani nejsou schopné vyrábět (bez cizí pomoci) energii či vytvářet vlastní bílkoviny.
zdroj textu: http://cs.wikipedia.org (25. 1. 2015)
Bakterie mívají kokovitý či tyčinkovitý tvar a zpravidla dosahují velikosti v řádu několika mikrometrů. Studiem bakterií se zabývá bakteriologie, významně tuto vědu rozvinuli Robert Koch a Louis Pasteur.
Typickou součástí bakteriálních buněk je peptidoglykanová buněčná stěna, jaderná oblast (nukleoid), DNA, plazmidy a prokaryotický typ ribozomů. Bakterie mají velký význam v planetárním oběhu živin a mnohdy vstupují do oboustranně prospěšných svazků s jinými organismy. Mnohé patří mezi komenzálické druhy, které žijí například v lidské trávicí soustavě. Na druhou stranu je známo i mnoho patogenních bakterií, tedy druhů, které způsobují infekce. I člověk mnohé z bakterií využívá, například v potravinářském a chemickém průmyslu. Vědci využívají bakterie ve výzkumu a samotné bakterie jsou předmětem bádání bakteriologie.
zdroj textu : http://cs.wikipedia.org (25. 12. 2015)
Nemoci způsobené viry:
1. Neštovice
2. Bradavice
3. Opar
4. Zarděnky
5. Spalničky
6. HIV
7. Chřipka
Nemoci způsobené bakteriemi:
8. Tuberkuloza
9. Záškrt
10. Angína
11. Salmonella typhi
12. Cholera
http://www.newmanchesterwalks.com
13. Tetanus
učíme se recyklovat
Na výtvarné výchově jsme se učili správně třídit odpad. Dozvěděli jsme se kam máme správně odpadky umístit.
- žlutý kontejner (plasty) - kelímky od jogurtu, PET lahve, víčka od lahví, obaly od sušenek
- modrý kontejner (papír) - staré sešity, odstřižky, ruličky od toaletního papíru
- červený kontejner (textil) - staré a roztrhané tepláky, trička, svetry
Z hromady netříděného materiálu jsme jednotlivé věci vybírali a pokládali na správný kontejner.
výzdoba naší školy
Z kartonu od krabic, balicího papíru a nastříhaného plastu jsme si vyzdobili chodby.
krmení kachen a labutí
S družinou jsme se vypravili krmit vodní ptactvo na Hamerský rybník, který je blízko naší školy.
kulisy
Z kartonu od krabic se na naší škole vyrábějí kulisy pro různé příležitosti.
Odpovědi - test vesmír
Správné odpovědi tučně:
1. Hvězdy jsou
a) oběžnice b) kamenné koule c) žhavé plynné koule
2. Galaxie jsou
a) souhvězdí b) obrovské skupiny hvězd c) obrovské hvězdy
3. Velkým hvězdám říkáme
a) obři b) planety c) meteority
4. Malým hvězdám říkáme
a) měsíce b) planety c) trpaslíci
5. Souhvězdí jsou
a) hvězdokupy b) seskupení hvězd c) galaxie
6. Nejznámější souhvězdí je
a) Tygr b) Mrož c) Velký vůz
7. Naše nejbližší hvězda je
a) Měsíc b) Merkur c) Slunce
8. V souhvězdí zvěrokruhu není
a) Býk b) Lev c) Myš
9. Naše galaxie se nazývá
a) Spirála b) Mléčná dráha c) Velký okruh
10. Hvězda Polárka ukazuje
a) sever b) jih c) východ
Vyhlášena soutěž ekofor
způsob vypracování: kreslený vtip na téma POTRAVINY
Prosím odevzdávat do konce ledna Martině Irové
- Pravidla soutěže [ pdf | 230.31 KB ]
Jak vypadá krystalová mřížka?
Pomocí plastových modelů (hvězdičky a tyčky) jsme se seznámili se základní atomovou strukturou krystalů. V krystalech jsou různé vazebné úhly, které určují, jak bude krystal vypadat. Stavebnice je velmi dobrá pomůcka, která umožňuje prostorovou představivost.
námět na výtvarnou činnost - přáníčka pomocí děrovaček a magických voskovek
Děrovačkami si uděláme různé tvary, které vložíme mezi přeložený bílý list papíru. Ze svrchní strany přejíždíme voskovkou delšími tahy přes vyřezané tvary, které postupně "vystupují".
Kontakt
ZŠ a MŠ Mendíků
Mendíků 2/1000
140 00 Praha 4
Tel./fax: 261 214 006
IČ: 60435348
Datová schránka: ap4rb42
